Practica nº 4 Jesús

GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC O JCLIC
Título del paquete: El tiempo
Autor/a/es: María del Carmen Sánchez Nicolás
Lengua: Española
Fecha: 29/07/09
Nivel educativo: Primaria
Área curricular: Matemáticas
Número total de actividades que integran el paquete: 18
Tipología y número de actividades (Asociaciones, rompecabezas, sopas de letras, crucigramas, actividades de texto): 1 Sopa de letras, 9asociaciones, 1actividades de texto y 5 rompecabezas
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.).
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 20 minutos

TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:

Memorización / evocación
Comprensión / interpretación
Comparación /relación
Análisis / síntesis
Cálculo

OBSERVACIONES : El número de actividades no se corresponde con el indicado en la guía.


Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
.Mayor motivación para el niño porque le gusta este tipo de actividades lúdicas y mayor interés porque le supone un reto.
Inconvenientes y limitaciones
. Actividades adecuadas para primer ciclo de primaria, pero no al resto de ciclos.
Aspectos a destacar...
El número de actividades no se corresponde con el indicado en la guía.
NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: Jesús Jiménez Vaquero.

Practica Nº 3 Jesús

p3_jimenez

El Programa Pizarra Digital


Se trata de una iniciativa pionera de implantación de la informática en el aula con la instalación de tablets PC para uso individual por los alumnos de 10 y 11 años en las clases de tercer ciclo de Educación Primaria.

Este equipamiento se complementa con video-proyector, conectividad de banda ancha y red inalámbrica en el centro, potenciando novedosas e interesantes situaciones de aprendizaje.

Todo ello englobado dentro de un proyecto que contempla actividades de formación para el profesorado y recursos digitales para los niveles indicados.
















Objetivos

• Promover procesos innovadores en los centros educativos: nuevas metodologías, apertura del centro al exterior, procesos de colaboración, protagonismo del alumno en su aprendizaje, nuevos roles del profesor.

• Adquisición por parte de los alumnos de la competencia digital y otras competencias básicas al finalizar su enseñanza Primaria.

• Influir en el ámbito social y familiar acercando la Sociedad de la Información sin discriminación por la ubicación geográfica o nivel social del alumno.


Ventajas del uso del tablet PC

• Adaptabilidad y polivalencia de la herramienta.
• Influencia en el ámbito familiar.
• Información permanentemente al acceso del alumno.
• Facilidad de realización y corrección de los trabajos.
• Potencia la organización y la limpieza.
• Nuevas posibilidades de expresión del alumno.
• Facilita la actividad grupal.
• Mayor dedicación a la actividad intelectual superior.












La incorporación de los centros

Los centros son seleccionados entre los solicitantes de la convocatoria anual desde el curso 2005-2006.

Reciben:
• Equipamiento para alumnos y profesores e infraestructuras para las aulas de 5º y 6º. Servicios de apoyo técnico y mantenimiento de equipos.
• Recursos digitales seleccionados y metodología de utilización del tablet PC.
• Formación para el profesorado.
• Asesoramiento y apoyo externo en las aulas.
• Seguimiento y evaluación del proyecto.


Primeras valoraciones

• El alumnado recibe con entusiasmo el programa, adquiere un nivel elevado de competencias básicas, en especial la digital, y una gran motivación para su trabajo escolar. El profesor realiza un esfuerzo inicial y se siente satisfecho de los resultados.
• El tablet PC pasa a ser herramienta habitual de trabajo escolar, el cuaderno del alumno con muchas más posibilidades, un gran libro abierto a la información y un potente elemento de comunicación.
• El programa fomenta el interés en el entorno familiar y social del alumno (en especial en el ámbito rural) por el mundo de las tecnologías y el uso de Internet.